初中毕业，我是先去提升学历，还是先考个什么证，求推荐？

来源：新能源 2024年01月07日 12:50

初中毕业，我是先去提升学历，还是先考个什么证，求推荐？

提升学历还是技能是看你最后想做什么，或者你想成为什么样的人，想要什么样的生活？技能可以分为技术性技能和学历性技能，技术性的技能如焊接技术，这个和学历不一定成正比，而学历性技能是通过学历提升习得的能力，如会计，编程等。总之不要盲目去考证，获得一堆证书，没有切实意义，要有总的方向，而这个方向定了自然而然你就知道当前是该提升学历还是技能。但是初中学历在目前还是比较弱的，如果年龄允许还是要提升学历，站的高了，自然看的远了。

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初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

有人开窍早，有人迟，好好努力就行，我小学同班同学年年成绩班级倒数。差点留级～天天流鼻淌眼泪的长得也不好看，没有人和他玩放学只有我和他同路，后来初中到了不同学校就不联系了。没想到很多年后网上碰到，他考了上海交大已经是博士了09年时候就保送去日本交流学习……

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如今毕业的大专生都过得怎么样？

要想取得成功，与你是专科本科或是研究生都没有太大的关系。家庭是让人的地方；学校是教人成才的地方，无论学历有多高，只能说明成才了，却并不一定能成功。而社会才是最终让人成功的地方。成功与否首先看你能否把所学的知识产生使用价值，让它变得值钱。其次，取决于你的努力程度。全世界没有考上大学的，甚至连高中都没上过的成功人士比比皆是。著名影星和导演成龙，小学的时候经常打架，读完小学一年级就辍学回家。却在1988年获得世界十大杰出青年称号；2003年当选为感动中国十大人物；2004年担任联合国儿童基金亲善大使；2006年入选《福布斯》全球十大慈善之星。李嘉诚，初中毕业，却连续21年蝉联香港首富，成为商业大咖。从1999年开始，连续15年位居华人首富之颠。再比如说，比尔盖茨，也没上完初中，通过自身努力，成为微软公司的创始人，CEO，首席软件设计师。像这样的例子数不胜数，人们只看到了成功者头顶上耀眼的光环，却看不到他们为了能取得成功所付出的辛勤与汗水。所以成不成功与努不努力有很大关系。现在的你不成功并不可怕，可怕的是怕你不努力，因为比你强多少倍的人仍在努力…还等什么？开始吧！

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如今毕业的大专生都过得怎么样？

谢谢邀请。我本科毕业的时间比较早，我就结合自己的见闻，说下我初中同学吧。他是读了老家大专，某某职业技术学院，学的土木工程，当时他高考没考好，心情十分低落，每天郁郁，待在家不出门，自己又不想复读，就被家长逼着读大专。当时我就宽慰他，说读了大专，学一门技术挺好的，比很多文科本科出来不会差，于是他就硬着头皮去了学校。时隔几年，我们已经很久没有细聊了，记得那年我回家，然后茶余饭后，和家里人谈起这位初中同学的事情，我家人对他是夸耀的不得了，一番详聊之后，才得知，原来他读了大专后，刻苦学习，考了专升本，然后又接着通过了公务员考试，目前在县城是财政局的科员了，不出意外，后年就能享受副主任科员待遇了。谈起他，我家里人脸上都充满了羡慕与赞扬的表情。其实我心里当时已经有了答案了，他算混的不错的，县城体制内，马上买房，车子也有了，女朋友也有了，生活工作稳定，也实现了阶层的跨越，这样真的很好，特别是在他学历不存在优势的情况下。反观我的一些其他朋友，不乏有某某财经大学的，某科技大学的，在外面一线城市打拼了几年了，工资虽然不低，但是每本上没有个人时间，喝酒应酬也数不胜数，工资的一部分还要交房租，他们都觉得累，想回家。还有一些所谓好大学的，考公务员考了两三次还是没上岸，一直干着不如意的工作度日。所以说，大专学生并不代表没有出路，只要你找准方向和目标，持之以恒地努力，就会有收获！

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如今毕业的大专生都过得怎么样？

我全日制大专毕业30余年，一直未提升学历。从我自己的经历和所见所闻来看，提升学历还是很重要的，因为很多时候，学历都是必须的"敲门砖"。我的职业是教师，就以教师为例吧。从任教资格看，专科只能教小学初中，本科才能教高中。刚毕业时，我教初中，那时正式大学毕业生到乡下的不多。几年后，我调入县职业高中，始有提升学历的愿望，想考研，但由于工作繁忙，耽误了。自己又对自考、成考、函授考试有一种天然的偏见，觉得那只是为学历而考，并非真正的学得东西。我所追求的是全日制式的脱产学习。2000年左右，我校与某农大合作办学，开办计算机专业函授本科学历提升班，好多科目的教师都报名了，我仍不屑一顾。两年后，那一群人都成了本科生，而我等少数冥顽不化的人还在专科层次上混。后来，那些提升到计算机本科学历的同事，尽管他们对计算机教学或应用似懂非懂，有的都没上过该专业的课程，甚至都不太会用计算机，也逐一通过这一纸本科学历晋升了职称。所以，学历还是很重要的。从职称评定看，高中教师参评得要具备本科学历。作为教师，职称相当重要，既是教师教学能力水平的认可，又是教师收入待遇的等次标准。中学教师职称分初、中、高级三等，各等次的工资差不少，晋升职称是绝大数教师们的目标追求。我升中级时，学历要求没现在严格，专科毕业8年后按时晋级。又6年后，已对学历有严格要求，但我又以专科学历晋升到了高级职称，这完全是靠运气或机会了。按常规言，我在高中学校，只有专科学历，自然是没资格参评高级职称的。幸运的是当时，学校还设了个初中部，我在初中部兼了课，初中部参评，就只要求专科以上学历。初中部只开了三届，而我赶巧遇上。更巧的是，我参评那年，县教育局通知中规定，参评的必须参加了当年5月初县里举办的教师晋级培训班人员。学校学历达标的有20多人，年龄都比我大，资历都比我长，多数因未参加培训班而未能参评，我以试水的心态参加了。加上那一年分配到学校的高级指称有3个，我幸运地被"砸中"。总结几句，关键在于自己如何定位当下，如何展望未来。有学历、有能力，时刻准备着，能抓住机遇，就能得到幸运之神的亲睐和眷顾。

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高中生如何提高自己的数学成绩？

进入高中，有些同学的数学成绩总上不去，很是着急。老师告诉你，仅仅想学是远远不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能提高数学成绩。下面，老师就你。寻找了几种解决方法。1.注重初、高中数学知识的衔接初、高中数学知识的衔接非常重要，如初中教材不要求的脱节内容，如十字相乘法、韦达定理等，在高中阶段是经常用到的，一定要补学好。二次函数在闭区间上的最值问题，比起初中的内容来，难度大得多，也要注意知识的衔接。2.重视基础知识基础知识是进一步学习数学的基础和必要条件，是学习中一个最基本、也是最重要的部分，是影响学生深入学习的主要因素。基础知识掌握的情况直接影响学生深入学习的效果的好坏，在学习的过程中起到举足轻重的作用。学生们也深有体会：对以前所学的基础知识掌握得比较好的同学，在此知识基础上的同类知识的“同化”学习比较容易。3.逐步培养独立思考的能力数学是需要动脑思考的学科，独立的思考最终获得问题的答案与结论，对学生的数学学习有非常重要的帮助。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。在课堂中积极回答老师提出的问题，多与同学交流，都是培养独立思考能力的很好的途径。4.加强自学能力的培养进入高中后，要学会制订学习计划，合理安排时间，既有长远打算，又有短期安排。课前预习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权，而且还能培养自学能力。总结:刚上高一的同学一定要调整好自己的心态，做好学习的规划，一步一步的走。学好基础知识为以后打好基础。数学学习要有科学的方法和刻苦的精神。高一学好高中数学就分享到这里了，很有更多的学习方法、解题技巧，可以私聊我。

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读大学真的有用吗，尤其是一个二本？

有不有用，你应该自己有答案。别人觉得有用，你觉得没用，那也是没用。在我看来，读大学。首先，先不谈工作以后收入的问题。起码你的认知和知识会比读完高中多不少吧。当然，你的交际圈也变大了不少吧。也许，有人会说，大学毕业以后，会有几个人还会联系呢？可再怎么说，也比没有好吧。说不定，在你需要的时候，能帮上用场呢？其次，你也许会碰到每个月比你收入还高的高中生、初中生，但是一般来说，学习成绩好，不代表挣钱能力强，这是两个完全不一样的概念。读了大学，你的优势在于你的学习能力是否有了提高，能否利用更多的认知去开拓不一样的人生路。这才是你读完大学最大的收获，毕竟谁也不敢保证读完大学，就一定比初中生、高中生挣钱多吧。所以，只有你好好的去付出了。才会读大学觉得有用。毕竟大学废材也不少，那肯定还不如那种发了大财的初中生、高中生挣的多。

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浙江的普高和职高有区别吗？

职高和普高的区别：普高（普通高中），一般是毕业后可以参加高考，职高（职业高中）和普高（普通高中）从考试看来无太大区别，只是职高在技术性和职业性上要求更为侧重些，而普高在文化性上要求更高。在教学质量上来说，职高的教师团队偏重于操作理论和技术理论，整体素质相对普高的话要薄弱一些，教学理论也区别于普高。3.普通高中不分专业，职业高中而是从高中开始就要分类不同的专业了。4.职高主要通过几年的学习职业技术，毕业可以拿到相应的职业证书就业，而普通高中在几年内学习高中教材，毕业后拿到高中。5.职高和普高的重点培养对象也不同，职高是培养专业技能的人才，而普通高中则是在参加高考时会有很多的就业方向继续深造。职高的优缺点：优点：职业高中生具有自身的专业特长、可塑性大，毕业生的心态相对比较低，专业就业率相对高。缺点：学生思想不成熟、文化理论上相对差些、职校招生数的持续下降。普高的优缺点：优点：国家对普通高中的教育重视程度相对较高、学生的综合素质较强。缺点：专业技术不鲜明、就业压力大。向左转|向右转扩展资料：职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与中等职业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技术理论知识、专业知识和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。普通高中教育是在九年义务教育基础之上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。是大众性和基础性的非义务性教育，普通高中是中等教育的后期或高级阶段，兼容按层次分的“中等教育”与按类别分的“普通教育”两重性质。是使学生进入高等教育学校或社会的过渡阶段，是基础性教育，是面向大众的教育，是终身教育的重要组成部分。

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