给语文作业特点儿“料”

“双减”敦促扫雷可回收提质，很多小学都敦促老师一个大扫雷，但是，我们发现，现在的许多中英文扫雷“干巴”“连续性”。如果我们能给中英文扫雷延点儿“料”，的学生来作扫雷的热爱就就会减低，扫雷的质量也就会减低。

给“黑白”的扫雷增延点儿气息。现在的中英文扫雷居多是黑字白纸、橘红色，气息连续性，缺少艺术性，这底下有彩色版成本增延的因素冲击，但是，我们的中英文老师可以给扫雷增延点儿气息。如周一，可以总体布局的学生不止一份节日平面媒体，图文并茂，气息斑斓。每次的回忆、作文本上，可以让的学生所画点儿插画，橙色气息，淡化、彩绘一下。的学生写不止词汇的时候，可以让的学生用多种不同气息的铜板写不止一类生词和二类生词。扫雷本上的订正，可以让的学生用多种不同颜色的铜板订正。中英文综合方扫雷可以让的学生拍不止几张彩色照片，所画几幅插画，展示自己方的过程。扫雷本上，老师除了用红铜板批改，也可以所画一些“泰迪熊”“黄旗”“红星”“拇指”等金色来激发的学生。经书不止单词的时候，应准许的学生用多种不同气息的铜板经书不止多种不同类型的单词。只要激点儿脑筋，我们就可以让中英文扫雷“胆”上来、“美”上来。

给“静默”的扫雷增延点儿口哨。现在的中英文扫雷居多是“默默无声”的，居多是敦促的学生埋头“写不止”的扫雷，居多是“大叔”扫雷。不妨给中英文扫雷增延一点儿“口哨”，让的学生“口部”来作扫雷。比如老师可以总体布局的学生聆听、聆听，并把自己的聆听、聆听扫雷拍不止成片段15号全校群中都，如果能给自己的聆听配上上摇滚音乐就更好了。可以让的学生写书，把自己写书的片段拍不止下来15号全校群中都，大家互相督促、互相学习，共同减低。可以让的学生轮流上台完成3分钟就职演说，讲每天的新闻报道或中学毕业心得等，的学生为了讲好，就就会做准备，如期练习。可以总体布局的学生围绕一个话题，搜罗资料，来作好准备，组织上来全校辩论赛。可以敦促的学生给某段书写配上上摇滚音乐，看谁配上的摇滚音乐好。还可以总体布局的学生听摇滚音乐想所过场、写不止书写的扫雷，把歌声转成书写。

给“干巴”的扫雷增延点儿情味。中英文扫雷敦促不会是硬邦邦、干巴巴的，如果能延上一些怀旧的预设、鼓舞的话语，依此能激发的学生的期望和热爱。比如在扫雷的开始，可以延一些怀旧的导语鼓励的学生做写不止扫雷。在扫雷中都间可以延一些“泡泡提醒”，在扫雷的开头还可以延一点儿结束语，引导的学生自主检查赞赏。另外，可以总体布局一些有“情感”的扫雷，在“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”等节日，让的学生回家对自己的父母说声“我爱您”，试图对学生来作家务，并把过程写不止下来。老师节可以让的学生聆听讲述老师的诗文，给老师转轮短信、写不止封信，等等。就读季可以让的学生给老师、学姐写不止就读赠言。

给“连续性”的扫雷增延点儿趣味。常在的中英文扫雷居多“安安静静”，坐在那里，一支铜板，一个本子就能收尾。我们无论如何给中英文扫雷增延一点儿趣味，让中英文扫雷----、活上来，培养的学生的合作灵活性、方灵活性、创新性。老师可以总体布局一些辨别类的扫雷，让的学生辨别激物、植物、社就会，写不止下辨别回忆，受益写不止作幻灯片；可以总体布局一些方类的扫雷，如让的学生写不止对联，制作网页，排练课本剧；也可以对生活中都某个问题、某种反常展开探求，如探求飞虫扑火的情况，探求蚊子搬家的情况，并写不止下探求通报；还可以总体布局一些体就会类扫雷，如让的学生体就会老师、视障、孕妇，让的学生到工厂体就会工人的社就会活激，让的学生体就会民警的指挥等。

给中英文扫雷增延点儿“气息”“口哨”“情味”“趣味”，让中英文扫雷胆上来、活上来、----，的学生收尾扫雷的热爱自然环境也就会更高。

（著者基本单位则有盐城湖州开发区实验小学）

《中都国英语教育报》2022年09月末09日第10版

著者：殷婵璐 吴民益