王晶晶：让躯体在场，活出热气腾腾的生命

”

随之，父母亲们却有了这样的心声——

周天奕：每一次认借助于别的该学校在该学校内都过欢度我就值得注意厌恶，而直到现在我也过欢度啦，好老公！

王于珮瑜：这个欢度想象值得注意有普遍性。直到现在是高钰欣的欢度，我们为她分送上了最真诚的恭贺，虽然我未站慢慢地向她分送恭贺，可我还在总是恭贺她老公快乐。

王于子航站：王于艺轩女该学校直到现在欢度，我向他分送上恭贺，祝你欢度快乐，希望感受谢父母亲养育之恩、女该学校的普及教育之恩、感受谢女该学校身旁。

刘宇轩、胡昕玥：不告诉小金女该学校的欢度是几年初几日？我投进到心语箱也未拖延时间。

……

欢度科目，仍未根植父母亲们情感。在彼此恭贺内都面，我们学亦会了包容和凉爽，在合先是唱内都面三歌下，感受受到满满的葬礼感受。在父母亲们的粗细，我仍未带进到了他们的情感，赢得了他们的委以重任。

贰

合共写成科目刻写幸福

一新普及教育倡议全体该学校合共写成作品集，朱永一新女该学校相信笔记普及教育可以培育父母亲的写成作能力也，可以培育父母亲的极好不当习惯和胆量，可以让父母亲练就一手好小字，可以培育父母先是我普及教育的能力也。

我和父母亲、的中该学校完成合共写成，通过探究从碎片化内都面提取有普遍性的从前，并将其穿成一串串珍珠，刻写成同属我们的普及教育记忆。

（一）我和该学校合共写成

我和该学校的合共写成除此以外“星期六到每周六内都面三级笔记合共写成”和“周六笔记（闲谈）”两个内容可。

一年来，星期六至每周六我们完成内都面三级笔记的藤条，作借助于“念书日每天每人轮流撰写成”方式则，第二日早上，我和父母亲们在课室完成全体该学校心与心的交流。

毫无疑问炫耀的是，我们的内都面三级笔记仍未从绿皮书1.0愈来愈一新到了紫皮书4.0，经历了4次的愈来愈一新迭代。从简短的文小字到详实到转至软体动物内都面三油墨再到“软体动物内都面三油墨+录像+详实”，这是同属我们类同的印记。修正不仅常指硬件的迭代，关键的是驱动程序的换用——文小字早已是冰冷的叙述，而是有熔点的故冤枉，有信念的发分送至，有内都面三魂的在座。

为了让每周的笔记（闲谈）居住地，软体动物内都面三另设了《软体动物内都面三刊》，增刊了《寒假专刊》。该学校写成，我也和大家四人写成，该学校写成400小字，我就写成800小字，我们四人探讨，四人在合共写成内都面穿行。父母亲们偏爱这种方式则，无形之内都面仍未踏入他们写成下去的驱动。软体动物内都面三刊入学考试通知单的另设，由最掀开始女该学校选拔到 “内都面三级小借助于版人”的产生，借助于版人刊发、借助于版由我一一个人到的中该学校参与者主动裹挟，它标志着一部分的中该学校仍未地面部队慢慢地，深达转至到普及教育教学内都面，与父母亲先是持续转型。截至目从前，一年来，我们合共借助于版了49期。父母亲的文小字从课室迈进到许多该学校，充分利用从抗拒写成到我就让写成改变。

（二）我和的中该学校合共写成

在与众不同课室场域内都面，不仅需一大群热衷于普及教育的的该学校、一大群生活态度的父母亲集聚在伟大冤枉物四周掀敞开幸福归途；还要将热衷于精神上的的中该学校裹挟刚才，我们四人合先是生活命习惯，度过每一个明天。于是，我掀开始为了让用文稿去充分利用对该学校的合一子一女，就有了我们的文稿科目。

每封信我亦会围绕课室一周原因和软体动物父母互动。周六通过美篇的平台转堆放“软体动物之家”大群。父母亲作业不原则了，不当习惯借助于现偏颇了，软体动物地内都借助于现小插曲了……我之前这样写成给的中该学校：

一动手、一投足近都是伦理的突显。好的不当习惯教养才是自学变革的从前提。我们内都面三内都掀起了“自觉自学朱禹昊、李萧鋆”热潮，前日，刘宇轩、王于沐芮愈来愈有毫无疑问我们自学。他们用地面部队突显了什么才是伦理习惯的教养。欣然的中该学校吉米关心父母亲们伦理培育。人是环环相扣的，钦佩别人才亦会获取别人的钦佩。随手捡起的愈来愈有一种耐用度，让我们争想到“自觉都是楷模”的目标。

如果父母亲们在说是的“副课”课上，此表现不理就让，父母亲们亦会看眼色言行，我之前这样写成给的中该学校：

这一周我向父母亲们提借助于了一个关键问题：你们是绝望我还是委以重任我？父母亲们的反驳是未绝望，是委以重任。可是为什么我在的时候和亦非的时候是两种好像呢？又或者是我快带进到课室的时候甚至有女该学校在放哨：小金女该学校来了。内都面三内都瞬近安静下来。这种此表象是父母亲们对我的一种绝望啊。转化这个现象，我完成了探讨和书本。我就让和的中该学校吉米真是：自学之外不当如何想到到自觉呢？我们要关心伦理转型！

每个后于季，我仍要给的中该学校每星期六信，“挑战不也许”“认养书本”“关心睡眠”“你专一了吗”“四人除此以外幸福”“未什么比关心精神上持续转型愈来愈极其重要”等话题，与软体动物父母完成灵性互动。一年来，合共仍要写成了47封信，合总共5万余小字。

真是实话，刚掀开始写成我这样告诉自己：即使有一位的中该学校书本，写成也有普遍性。当我把每星期六信作为生活命习惯内都面一部分时，不知不觉内都面，软体动物父母书本人次在增多；到日后认借助于了软体动物父母给我的这封，在他们的文小字内都面读借助于了对我的感受谢和委以重任，我真的很窃喜。地面部队是大力支持工作直接此表现，运动亦会上为了呈现借助于软体动物内都面三的信念风貌，软体动物父母为父母亲们应用软件内都面三服；在一新年当月联欢亦会上，软体动物父母为每一位父母亲购置纸杯蛋糕；正要了30余个娃娃给父母亲们当优胜者；“我给父母亲买点一本书吧”、“我给父母亲买了点零食，小金女该学校放据称了……” 这样一来，负重在软体动物内都面三，有58个父母的身旁，我享受到了家校合一子一女带来的爱人！

叁

栽植科目经年累月精神上

苏霍姆林斯基真是：“如果一一个人能在一种体力劳动内都面显示自己，他就不亦会替换成对什么都不谈论的人，他就亦会在其他活命动信息技术内都面找到克服困难的力和志向。”依托该学校五彩篱园体力劳动在实践内都面雷达站，我们共同掀开发了软体动物地栽植科目。为了让栽植科目细密落地，我们提从前颁布《软体动物内都面三软体动物地承揽分片经营管理雷达站七五》，邀请许多该学校教员进到课室想到栽植成果交友。

（一） 进到行改革承揽分片经营管理

依据农村土地承揽之外知识，我们进到行改革承揽分片经营管理，将5个菜畦免费租各承揽总负责人，总负责人随同各分片经营持有者完成田地命名和经营管理，这样的想到法无形内都面培育了父母亲们的责任自我意识和恶性竞争自我意识。基于此，我们召掀开了软体动物地包片经营管理亦会、颁布印发药用植物仔细观察此表、完成软体动物地承揽包片挂牌葬礼。就这样，我们的软体动物地替换成了郁郁葱葱、斗志昂扬、勇攀高峰、郁郁青青、杰出人物五块田地。

（二）栽植和冬至整合

我们将许多该学校内都面月相自学所获在实践内都面到栽植上，根据冬至来数据分析各种作物的栽植期、块茎、收获期。寒露过后，我们栽植后于菠菜；夏末从前，我们栽植小葱、角瓜、木瓜、萝卜、豆角；处暑从前，我们种了鸡蛋。为了让软体动物内都面三栽植的作物长势喜人，我们数据分析了表土考量、氧气湿度考量、肥料助长考量、药用植物营养吸收考量等，父母亲们在数据分析过程内都面收获颇丰。

（三）收割感受悟持续转型

对父母亲来真是，最老公的冤枉是庆收割。父母亲们在软体动物地各自的承揽责任田热火朝天地劳作，拿着收割叶子想到一道道美食，用一篇篇文小字诉真是着收割的感受悟。当软体动物正因如此交接时，我们有太多的深受感受动，因为，这内都有太多的故冤枉，有太多的回忆。

栽植科目，让生活命习惯在大都市区内的小软体动物们四人走借助于许多该学校，带进到软体动物地，从单一的读本迈进到与众不同的田园完成体力劳动在实践内都面。栽植的过程，让我们持有了有始有终的体力劳动态度和吃苦耐劳的耐用度；呵护持续转型的过程，体亦会到了体力劳动之美和精神上持续转型的力；获得愈来愈多来自大自然生态系统的力，同时也滋养了我们的精神上。

肆

步履照样在正要

一年来，我拿着我的庄重理就让和父母亲们在一个个科目的穿行内都面不断拔节。软体动物内都面三、软体动物地、软体动物内都面三刊、软体动物口号、软体动物女该学校、小软体动物们、软体动物的中该学校、软体动物之家，这些早已是一个个下标，它们已久踏入一种信念，一种蓄能我们持续转型的力。

在随同着“软体动物内都面三”夺下与众不同课室的归途内都面，我们收获了很多额外的许诺。

比如，内都面三级的组织性、向心力愈加强大。小软体动物们都把课室当想到自己的信念家园去建设，每一个人都为课室变得优秀和优秀期望，从而用很低的标准要求自己，内都面三级的一些除此以外反而变得不极其重要，充分利用了从他律到专一的持续转型过程。

比如，女该学校们互相自学，彼此公正。每个积极期望的女该学校都是毫无疑问敬佩的，不亦会因父母条件、自学成绩等去轻视某些女该学校，课室内“各美其美，恰巧与合共”，每个精神上蓬勃生长的好像最美。

比如，的该学校和该学校转替换成了合共情，彼此都不懂在软体动物内都面三要爱护的是什么，我们是彼此精神上内都面的“极其重要他人”，转替换成了生活态度、卓尔不大群的内都面三级儒家文化，在儒家文化的先行者和润泽下，每一个小软体动物都岩上而生，逐梦从走过。在今年的区县优秀内都面三有组织的推举内都面，软体动物内都面三脱颖而借助于，直接参与区县优秀内都面三有组织的评选……

如何经由科目让精神上蓬勃转型，我就让就是这样，和寝室的每一尊精神上复活在座，穿行科目，擦亮每一个平凡的明天，挑战不也许，将我们的精神上活命得热气腾腾！

王于志鹏：优秀科目藤条爱人原始普及教育，专业知识载入成丰盈全体该学校精神上持续转型

孙楠楠：让每个精神上春天截然不同光芒；马颖：向着昏暗那方，勇往直从前

姜丹：掀开自己，照亮他人；刘名一：执着于理就让，纯粹于自觉

王于小金：让梦就让在正要——让精神上替换成奔跑的姿态

叙冤枉集锦｜以地面部队拼写成，用精神上言真是——一新普及教育是由无数生动活泼命的在实践内都面和动人的普及教育叙冤枉组成的

探究和转至一新普及教育最一新范本

交友幸福，赞颂原创！【伊格尔一新普及教育】，伊格尔成名作！相约成名作，【伊格尔一新普及教育】！

《时在内都的伊格尔者》有一个单词，伊格尔。普及教育不是管，也不是不管，在管与不管之近，有一个单词叫“伊格尔”。——陈东强

苟日一新，日日一新，又日一新。日一新之谓自为。惟坚忍也故日一新。道在日一新。德贵日一新。常一新，自一新，全一新。 日一新无已，望如朝曙。——日一莱芜

相信叶子，相信岁年初。埋下叶子，以日以年；伊格尔岁年初，催牵牛掀开。——陈东强（《 因为真正不懂，所以爱人原始——一新普及教育物理常识与在实践内都面五十说什么：过一种爱人原始的普及教育生活命习惯 》）

【伊格尔一新普及教育】， 伊格尔成名作！ 帮助全体该学校 过一种爱人原始的普及教育生活命习惯。【伊格尔一新普及教育】：朗读大师的普及教育智慧，交友智者的普及教育心得，集聚田野的普及教育创造，助力同道的普及教育梦就让。【伊格尔一新普及教育】：呈人之美，成人之美。 一新普及教育物理， 是一个以的该学校专业知识转型为起点，以通过“营造书香校园内、全体该学校合共写成作品集、朗读走近声音、培育优秀口才、构建理就让许多该学校、建设数码社区内、推进到每年初一冤枉、夺下与众不同课室、开发优秀科目、家校携手合天津大学”十大地面部队为途径，以帮助一新普及教育合先是体成员过一种爱人原始的普及教育生活命习惯为目的的普及教育物理。 一新普及教育一新在何处？ 对于我来真是，当一些想法渐被忘记，旋又提起时候，它是一属于自己；当一些想法只被人真是，今被人想到的时候，它是一属于自己；当一些想法由模糊迈进到完整，由贫乏迈进到丰富的时候，它就是一属于自己；当一些想法由而今的取材借助到现在的取材去续承，去发扬，去创一属于自己时候，它就是一属于自己。。

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