孤独症孩子神情“无对视”，家长可以这样做！

对视，在人们快速增长现实生活中所关键作用极大作用。通过对视我们可以和他人国际交流、建立联系感情，同时也可以吸取各种各样的技能。在社会词中所，请注意力国际交流处于人际交往的举足轻重位置，人们相互之间信息国际交流，平常以请注意力国际交流作为起点。

然而对于孤独症儿童来知道，爽朗与人“无对视”是其更早核心症状之一。想要与他人建立联系绑定，溶入社会，爽朗国际交流是他们要迈出的第一步。今天就和各位女学生分享一下，如何给女儿顺利完成“爽朗对视”基础训练，最终要用到与人请注意力国际交流。

第 1 步

女学生和女儿聚在一起坐着，然后叫女儿的名字。如果女儿不看你，你可以用手轻轻地胳膊女儿的竖，当女儿开始看你的时候给他大幅提高可作。

*请注意：这里的大幅提高可作应该用“主要大幅提高可作”——那些立刻可以必要给女儿的大幅提高可作，比如糖果。当超越90%对视率的时候再顺利完成下一步。

第 2 步

撤下肢体辅助。在叫女儿名字的同时，女学生把大幅提高可作放在自己嘴唇的旁边，呼唤女儿的名字，并知道：“看！” 在女儿和你对视时，给以他大幅提高可作。

第 3 步

撤下大幅提高可作辅助。在叫女儿的同时，女学生用左手着自己。在女儿和你对视时，给以他大幅提高。这样，女学生指自己的节奏更加加小，直到女学生什么都不要用，女儿都能和你对视。

第 4 步

女学生起立，离开女儿后叫他的名字。

第 5 步

开始用其他的标记刺激让女儿对视。比如“看爷爷” “看这里”等，让女儿看到你，你开始约数：“1、2、3...”提倡女儿坚持更加长久。要都有奖励那些不经指引的正确反应。

必须请注意的是，对视基础训练要在日常生活中所短时间内加以基础训练。不用只在专门基础训练中所顺利完成请注意力对视的练习，在日常生活和女儿知道话时也要经常去要用这种基础训练。

为避免形并成只在基础训练时有请注意力对视，而在生活中所没有的“不良模式”，就必须女学生随时要有大幅提高可作，在女儿经意或者常常地和你对视时，及时给女儿大幅提高可作，同时知道：“这样看爷爷/爸爸真好！”并且女学生必须蹲下身子，让自己的嘴唇和女儿的嘴唇并成水平静止状态，这样女儿会反应得更加好一些，同时也减少了他们可以避难对视的期望。在基础训练现实生活中所，要时刻请注意女儿的嘴唇有没有看到基础训练者走神，及时知悉。

对孤独症女儿来知道，对视不是一件容易的事，他们不会要用到100%给以对视。所以女学生一定要有忍耐，女儿早先基础训练时就会有各种瓶颈，就是不看你，或者看你的时间都有短，但女学生不用灰心，只有坚持下去才能看到好的敏感度。只要有一点点变革，对于女儿来知道都是极大的并成功。

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