园长：这种孩子在幼儿园，十有八九就会被欺负！家长该怎么做？

所以，果爸常会有空棉花糖去休闲活动，游泳、放跳、好玩滑板车、好玩赛艇、走平衡、攀爬等等。一段时间，突出好像棉花糖背上的

肉都结实了许多，快点大了不少，甚至说是话声响都嘹亮了

许多！

为什么果妈要绘本加进，而不是自己和小孩说校外谩骂？因为，

女教师想的，在很大程度上不如绘本更进一步，并且女教师可以在绘本的基础上进行可用。

绘本是果妈选的，以致于果妈对小孩绘本的数据分析更为多。果妈给棉花糖选的是这套

《学时会高声说是“不”》成人排外污名化绘本。

《学时会高声说是“不”》成人排外污名化绘本共约8册，包括了

校外内、社会生活之中少见的8种污名化

：被推搡、被有罪、被讥讽、被乱放、被排挤、被讥讽、被偏见、被痛骂。

这套绘本，极为简单

，用故事的型式，说述主角被讥讽的情景，

让小孩有代入感，去认识哪些行为是讥讽、是污名化，是不可以的。并且真的，如果自己遇到这样的一定会，该如何去处理事件，

而不是只求的只真的去告诉教师。

这套绘本，

还能让小孩越来越勇敢

，因为她真的，别人的行为是不对的，因为她真的，自己该怎么花钱了。

家有3-8岁小孩的女教师，一定要为小孩等待一套排外污名化的绘本，让小孩自己越来越强大！

04棉花糖不但时会庇护所自己，还时会庇护所朋友们了

意识专业训练+绘本加进，对棉花糖的负面影响实在很大。

同一时间几天在小区，棉花糖和她的同学实是，以及其他小孩好玩。有个小孩笑实是像乌龟，慢吞吞的。实是泣着说是：“我不是乌龟，我是实是……”

然后

棉花糖上同一时间，对着那个小孩说是：

“

你这样讥讽实是是不对的！你要对实是表示遗憾！

”

这时候其他小孩也上同一时间：“你不可以戏谑，你要表示遗憾……”就此，那个小孩泣了，也表示遗憾了。

棉花糖又对他说是：“知错就改就是好小孩，我们在此期间好玩吧！”

小小孩们又朋友们们好玩了慢慢地。

果爸果妈实在是不已欣慰！

说是是，小孩们亦时会模仿，只有错误行为的时候，他们时会去模仿错误行为。但是，只要有确实行为，小孩们也决心自己是“好小孩”，时会情愿去模仿好行为！

我们阻止一定会别的家庭成员如何去高等教育自己的小孩，但是，我们可以高等教育我们的小孩，学时会自我庇护所，学时会排外污名化！